Logiques d'action du professeur et du chercheur, un essai d'analyse - Université de Rennes Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2003

Logiques d'action du professeur et du chercheur, un essai d'analyse

Résumé

Nous avons tenté de réfléchir au problème de la formation d'enseignants expérimentés (maîtres-formateurs de l'école primaire française). Nous avons abordé ce thème de manière indirecte, en considérant qu'une telle formation suppose, peut-être plus que toute autre, un effort de mise en comparaison des épistémologies des chercheurs et des professeurs sujets de leurs recherches. Le but de cet article est donc la confrontation de logiques particulières qui sous-tendent respectivement l'action de professeurs et de chercheurs.
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2003,09,16,Quelle articulation entre recherche et formation. Sensevy & Mercier, REF, SYMPOSIUM DIDACTIQUE COMPAREE.pdf (84.3 Ko) Télécharger le fichier
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Dates et versions

hal-01994332 , version 1 (25-01-2019)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01994332 , version 1

Citer

Gérard Sensevy, Alain Jacques Mercier. Logiques d'action du professeur et du chercheur, un essai d'analyse. REF 2003 Symposium "Questions de didactique comparée", FAPSE université de Genève, Sep 2003, Genève, Suisse. ⟨hal-01994332⟩
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