Émergence et mise en route d'une communauté de pratiques autour de la médiation à la lecture en REP : le rôle des alliances relationnelles visibles et invisibles dans le "Rhizome" de Pont de Claix.
Résumé
L’objet de cet article est de rendre compte de la mise en route d’une recherche collaborative nommée « Le Rhizome » et portant sur la question de la médiation au livre en REP. Plus précisément, il sera question de décrire les mécanismes ayant permis la genèse et le déploiement fructueux de cette collaboration au sein d’une communauté éducative située à Pont-de-Claix, en région grenobloise. La démarche méthodologique choisie s’inspire du modèle des communautés de pratiques (Wenger, 2009) et tente de mettre en évidence les ingrédients relationnels complexes ayant présidé au démarrage du « Rhizome » et à ses premières réalisations et qui témoignent avant tout de l’augmentation du pouvoir d’agir de l’ensemble des acteurs éducatifs ainsi que des élèves.
Origine | Publication financée par une institution |
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